算盘做为计算工具由来已久。它不仅是中华民族优秀传统文化，也被誉为中国的第五大发明，是现知的最古老的计算工具。用它进行数字运算时的几百种计算方法，是我国历代劳动人民的心血结晶。据史书记载，珠算盛行于我国明代，后传至东亚各国，至今有三千多年的历史；珠算对于中华民族的科技发展、社会进步和经济文化发展发挥了重要作用。现今珠算式心算（珠心算）在全世界广泛开展，让许多人受益良多，古老的珠算显示出了新生命。其优势在于：

一、促进幼儿早期智力的开发

    现代生理学和脑科学研究表明，五六岁的幼儿脑重量约为成人脑重量的86%。此时，幼儿视觉感受能力、听觉的辨音能力和手指肌肉的活动能力都接近思维发展的第三时期，且在20岁前是不断上升的。 也就是说幼儿时期是人类大脑成长和智力发展的黄金时期，珠心算技术则是开发4—12岁儿童智力的最佳方法。1981年诺贝尔生理学医学奖获得者斯佩里博士成功揭示了大脑两半球的秘密：左脑主要用语言进行抽象逻辑思维（语言），右脑主要通过表象进行形象思维（图像）。而珠心算的整个活动主要是通过大脑右半球来完成的，依赖于形象思维来实现。珠心算通过双手拨珠，使幼儿全身心投入，动手又动脑，使多种感官积极运动，使左右脑得到平衡发展。幼儿在进行珠心算数译珠、珠译数训练的同时，促使孩子观察力、判断力提高，具有通过内在知觉认识空间图像，有效地刺激大脑皮层，达到开发左右脑，促进神经元之间联系的效果，是开发智力的最佳途径。

    在珠心算的学习过程中，幼儿的手、眼、耳、口不仅配合协调，且左右两个半脑的形象思维和抽象思维也交替运用，非常有利于学生的智力的开发。幼儿双手拨珠，在拨、看、听训练中，要求动作规范、准确、迅速、力度适中，不仅锻炼了手，也达到了心灵手巧，耳聪目明，提高了触觉、视觉、听觉的灵敏度。

二、提高幼儿的计算能力

    计算能力是人类生存的基本能力。幼儿的认知特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习数字对五六岁的幼儿来说既抽象又枯燥，因此计算活动对幼儿来说有一定的压力，容易使幼儿产生厌烦情绪。算盘这种具体、直观、形象的计算工具，对初入学的幼儿来说既是学具又是玩具，动手操作能使幼儿各种感官积极主动的参与，即眼看珠、手拨珠、脑想珠、口述结果。算珠的拨动像是在游戏，富有乐趣和吸引力，同时算盘显示和计算数字简单明快，以珠示数、以档定位、数位清楚、层次分明且加中有减、减中有加，幼儿易学好记，再加上与游戏等一系列活动相结合，使抽象的数字变得形象化、简单化，让幼儿在玩中学、学中玩，增加趣味性的同时也提高了幼儿的计算能力。

三、培养幼儿注意力、记忆力、想象力和思维能力

    教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它”。幼儿注意力的培养，对他们的学习作用是积极的。在珠心算教学中，能使幼儿观察力、注意力相互影响，相互促进，无论是看心算、听心算，拨珠都要求准、快，迫使儿童注意力必须高度集中。由于儿童多种感官同时活动，把思维活动和实际操作相结合，使儿童注意的对象变为儿童直接行为的对象，使儿童处于积极活动状态。有力的增强了儿童注意力的稳定性和持久性。可见珠心算对儿童注意力培养作用是显而易见的。 “一切知识只不过是记忆”，人类一切智慧都根源于记忆。珠心算学习中可以把记忆力提高到一个新高度即“无意识记忆能力”。幼儿在珠心算的学习过程中，通过看数、写数、记数等一系列练习，将有意识记忆变成无意识记忆。如手机号码、车号、身份证号码等一长串的数字，看过就能记下，记英语单词也很轻松；学习珠心算还利于丰富儿童的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。珠心算学习通过大量想数、译珠、想珠、心算，使儿童想象力明显提高的同时也培养了儿童的抽象思维能力，在进行珠心算拨、算、想、译的动作思维引导下训练幼儿动手动脑能力。国内外许多教学研究证明，学习珠心算的儿童不仅是数学成绩优异，其他各科成绩都优于未学过珠心算的儿童。

    综上所述，幼儿学习珠心算在各方面都起到学一促多、以一促全的作用，一科学习、多科受益，使儿童的整体素质得以提高。因此，发展珠心算，则是让中华民族的未来更强盛的一项强国方略！

太阳石育儿专台